เว็บไซต์สำหรับเก็บผลงานประเมิน PA
นางสาวสารา หนูแก้ว
ตำแหน่ง ครู
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
โรงเรียนบดินทรเดชา(สิงห์ สิงหเสนี)ี๒
ปีการศึกษา 2567
เว็บไซต์สำหรับเก็บผลงานประเมิน PA
ประวัติส่วนตัวผู้รับการประเมิน
- ชื่อ - สกุล นางสาวสารา หนูแก้ว
- ตำแหน่ง ครู
- กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย
- โรงเรียน บดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี)๒
- สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานครเขต ๒
- วิชาที่สอน ภาษาไทย ม.1 ภาษาไทย ม.3
- ห้องที่ปรึกษา มัธยมศึกษาปีที่ 3/15
ส่วนที่ 1
ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567
- ภาระงาน เป็นไปตามที่ ก.คศ. กำหนด
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน ...16.. ชั่วโมง ...... นาที/สัปดาห์ดังนี้
กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาภาษาไทย ม.1 จำนวน ....7...... ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา ภาษาไทย ม.3 จำนวน ....7...... ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ จำนวน ......-.... นาที/สัปดาห์
- กิจกรรมชุมนุม จำนวน ....0.8...... นาที/สัปดาห์
- กิจกรรมสาธารณประโยชน์ จำนวน .....-..... นาที/สัปดาห์
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน .....6..... ชั่วโมง .......... นาที/สัปดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน ....16...... ชั่วโมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน ....1...... ชั่วโมง .......... นาที/สัปดาห์
ส่วนที่ 2
ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย
ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 2 ห้อง จำนวนผู้เรียนทั้งหมด 81 คน โดยได้รับการแก้ไขการจัดการเรียนการสอนการจัดการเรียนการสอนการอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ
เป้าหมายคุณภาพ
นักเรียนมีทักษะการอ่านในระดับดี โดย
การจัดการเรียนการสอนการอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ
ไฟล์ข้อตกลง PA
ประเด็นท้าทายเรื่อง
การจัดการเรียนการสอนการอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ
โดยใช้ชุดแบบฝึกการจับใจความจากข่าวและใช้รูปแบบวิธีการสอนตามรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ
BBL 5 Steps
เป้าหมายเชิงปริมาณ
การจัดการเรียนรู้รูปแบบออนไลน์
รายวิชา ภาษาไทย
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
ภาพบรรยากาศการสอน
ด้านที่ 1
ด้านการจัดการเรียนรู้
ด้านที่ 1
ด้านการจัดการเรียนรู้
ปีการศึกษา 2567
มีการจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้
และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา ภาษาไทย
(..ท23101)
ออกแบบหน่วยการเรียนรู้โดยการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ท้องถิ่น และเหมาะกับผู้เรียน
ปีการศึกษา 2567
ด้านที่ 1
ด้านการจัดการเรียนรู้
จัดทำคำอธิบายรายวิชา และจัดทำโครงสร้างรายวิชามีกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญด้วยวิธีการปฏิบัติที่สอดคล้องกับธรรมชาติของสาระการเรียนรู้และสามารถ
นำไปปฏิบัติจริง
ด้านที่ 1
ด้านการจัดการเรียนรู้
สร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรม
การเรียนรู้ผู้เรียนมีกิจกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสื่อ นวัตกรรม
ด้านที่ 1
ด้านการจัดการเรียนรู้
สร้างและพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลที่หลากหลาย และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และหรือผลการเรียนรู้
เกณฑ์การวัดและประเมินผล
เกณฑ์การประเมิน
ทักษะทางภาษา
เกณฑ์การประเมิน
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
เกณฑ์การประเมิน
การอ่าน คิด วิเคราะห์และเขียน
เกณฑ์การประเมิน
สมรรถนะของผู้เรียน
ใช้กระบวนการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อ
คุณภาพผู้เรียน
การจัดกิจกรรมโฮมรูมเช้าทุกวันและส่งเสริม
ให้นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมอย่างหลากหลาย
มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม
ด้านที่ 2
ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา
มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา เพื่อใช้ในการ
ส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคลและประสาน
ความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา
ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
2.4 ประสานความร่วมมือ
ผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ
1) จัดประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน ภาคเรียนละ 1 ครั้งเพื่อติดตามแก้ไขปัญหา
ช่วยเหลือนักเรียนอย่างต่อเนื่อง
2) มีการเยี่ยมบ้านนักเรียนทุกภาคเรียน เพื่อติดตามแก้ไขปัญหา ช่วยเหลือนักเรียนอย่างต่อเนื่อง
ด้านที่ 3
ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
3
ด้านที่
3.1 พัฒนาตนเอง
อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง
พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะ
อย่างยิ่ง การใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล
การเข้าร่วมอบรมและพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
ด้านที่ 3
ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
3
ด้านที่
3.2 มีส่วนร่วมในการ
แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ
นำองค์ความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้
การมีส่วนร่วมชุมชนการเรียนรู้ PLC
ด้านที่ 3
ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
ผลสะท้อนของนักเรียนในการจัดการเรียนรู้
